Technik ist Bestandteil menschlicher Kultur. Sie begleitet uns fast rund um die Uhr im beruflichen wie im privaten Alltag. Dennoch ist gegenwärtig kaum ein grundlegendes Verständnis für ihre Wirkungsweisen, Funktionen und Entwicklungen vorhanden. Es fehlt eine technische Allgemeinbildung. Vorliegende Arbeit untersucht, wie technische Bildung im Unterrichtsfach Werkerziehung ermöglicht und umgesetzt werden kann. Dazu werden zunächst grundlegende Begriffe definiert und die Auswirkung von Technik auf Alltag und Kultur beschrieben. Im Anschluss daran werden die Entwicklung und die Grundlagen der Technikdidaktik dargestellt. Schließlich werden die allgemeinen Voraussetzungen für Technikunterricht behandelt, die das Fundament für die drei abschließend ausgearbeiteten Unterrichtsbeispiele bilden. So wird gezeigt, dass technische Allgemeinbildung Bestandteil der Werkerziehung sein sollte, und damit auch der Anspruch auf umfassende Allgemeinbildung wieder gestellt und erfüllt werden kann.

Technology is an essential part of human culture. Everyday we are accompanied by technical artefacts in our professional and private life. However, there is currently little understanding of their modes of operation and developments. A general technology education is missing. This thesis examines how technology education can be facilitated and implemented in the subject Technical Crafts (Technisches Werken). First, basic concepts are defined and the impact of technology on everyday life and culture is described. Subsequently the development of technical didactics and their basics are presented. Finally, general requirements for technology education will be dealt with, forming the basis of the three concluding lesson examples. Based on the results, it can be seen, that a general technology education should be part of the subject Technical Crafts (Technisches Werken), so the aspiration to comprehensive general education can be restored and fulfilled.

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