Zuversichtlich Jonglieren

Potenziale diverser künstlerischer Zugänge zur Kollaboration mit Kindern im Trickfilmstudio des ZOOM Kindermuseums

Ziel dieser Arbeit ist es, die besonderen Qualitäten der Workshop-Praxis im Trickfilmstudio des ZOOM Kindermuseums zu analysieren und für den fachdidaktischen Diskurs aufzuschließen. Anhand der Ergebnisse ausführlicher Leitfaden-Interviews mit den Künstler*innen und ZOOM-Workshopleiter*innen Sabine Marte, Werner Möbius und Letizia Werth werden die Ziele, Rahmenbedingungen, künstlerischen Strategien und Methoden sowie die „Erfolgskriterien“ der Arbeit im ZOOM Trickfilmstudio herausgearbeitet. Der zweite Teil stellt Bezüge zur aktuellen Fachdidaktik (insbesondere zur IMAGO.Praxis) und zum schulischen Kontext her. Neben Lernzielen, wie einer ästhetischen und technischen digitalen Bildung und Medienkompetenz, werden Aspekte in den Blick genommen, die eher ungreifbar und unverfügbar erscheinen: Alle Beteiligten am Workshop-Geschehen begegnen einander und manchmal auch sich selbst auf neue, unvermutete, unwahrscheinliche Arten und Weisen. Die Frage danach, was diese Erfahrungen „gelingen“ lässt, was sie zum „leuchten“ bringt, ist der zentrale Fokus meiner Arbeit.

The aim of this text is to analyze the particular qualities of the workshops at ZOOM Animated Film Studio at ZOOM Children's Museum (Vienna). On the basis of extensive interviews with Sabine Marte, Werner Möbius and Letizia Werth (artists and art educators at ZOOM Children's Museum), aims, conditions, artistic strategies and methods as well as criteria for success of the work at the ZOOM Animated Film Studio are being fleshed out and put in relation to current discourse (in particular to IMAGO.Praxis) and to school contexts. Among educational objectives, like aesthetic and technical digital formation and media literacy, also rather ungraspable aspects are being focused: All people involved in workshops at the Animated Film Studio encounter each other and sometimes themselves in new, unexpected and improbable ways. Central endeavor of this bachelor's thesis is to find out, what makes such experiences "succeed", what "makes them shine".