Intention dieser Masterarbeit war es, Muster als mögliche Identitätselemente von SchülerInnen herauszuarbeiten. Ziel war es, zu untersuchen, ob die Auswahl bestimmter Muster an Oberflächen von Dingen Aufschluss über die eigene Identität der SchülerInnen geben kann und ob diese Muster unbewusst oder bewusst mit ihrer kulturellen Identität verbunden sind. Dies erfolgte durch eine qualitative empirische Studie mittels einer bildhermeneutischen Auswertung und einer semiotischen Herangehensweise. Das Projekt wurde in zwei Schulklassen (6. und 9. Schulstufe) in Österreich in der Zeit verschiedener Lockdowns während der Covid-19-Krise 2020/2021 durchgeführt. Die Aufgabenstellung ermöglichte eine Erfassung individueller Präferenzen von Mustern, die im eigenen Wohnraum gefunden wurden und folgend in eine eigene Porträtstudie integriert wurden. Schlüsse auf die kulturelle Identität der einzelnen SchülerInnen konnten nur in wenigen Fällen gezogen werden. Stichwörter: Muster, Identität, qualitative Forschungsmethode, Bildhermeneutik, Semiotik, Bildnerische Erziehung, Kunstdidaktik

The intention of this master thesis was to work out patterns as possible identity elements of students. The aim was to investigate whether the selection of certain patterns on the surfaces of things can provide information about the students' own identity and whether these patterns are unconsciously or consciously connected to their cultural identity. This was done through a qualitative empirical study using a picture hermeneutic evaluation and semiotic approaches. The project was conducted in two school classes (6th and 9th grade) in Austria during various lockdowns during the 2020/2021 Covid-19 crisis. The task allowed for a recording of individual preferences of patterns found in their own living space which were subsequently integrated into a separate portrait study. Conclusions about the cultural identity of individual students could only be drawn in a few cases. Keywords: Patterns, identity, qualitative research method, hermeneutics, semiotics, art education, art didactics