‚Performance Kalender‘ versteht sich als eine Möglichkeit Kunst und Lehre, genauer Fluxus und das Unterrichtsfach Bildnerische Erziehung, zueinander zu setzen. Die Komposition ergibt eine künstlerische Fragestellung, die in der Ausstellungsituation jedes mal neu bearbeitet und (ansatzweise) beantwortet werden kann.

‘Performance Calendar‘ sees itself as a way of juxtaposing art and teaching, more precisely Fluxus and the Austrian school subject ‘Bildnerischer Erziehung’. The composition results in an artistic question that can be reworked and (rudimentarily) answered each time in the exhibition situation.

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