Andockstation - Interessenswelt 
Eine fachdidaktische Konzeption für den textilen Werkunterricht

Debora Däubl

Title (deu)

Andockstation - Interessenswelt Eine fachdidaktische Konzeption für den textilen Werkunterricht

Author

Debora Däubl

Advisor

Ruth Matheus-Berr

Description (deu)

Andockstation – Interessenswelt Eine fachdidaktische Konzeption für den Textilen Werkunterricht Diese Diplomarbeit beschreibt, welchen Stellenwert individuelle Interessen von Schülerinnen und Schülern im Textilen Werkunterricht haben und wie Lehrerinnen und Lehrer diese in ihren Unterricht einbeziehen können. Im Zentrum stehen eine Literaturrecherche, welche sich auf den pädagogischen und didaktischen Konstruktivismus, die Reggio-Pädagogik, die Brightworks Schule und die Perspektivenvielfalt als Unterrichtsprinzip bezieht und ein Fallbeispiel aus dem eigenen Unterricht, das die Autorin als Projektleiterin bei einem Projekt am Phönix Realgymnasium Wien mit einer Mädchengruppe erlebt hat. Aus den Erkenntnissen wurde ein fachdidaktisches Unterrichtsmodell für den Textilen Werkunterricht designt, dass sich Andockstation – Interessenswelt nennt. Das Unterrichtsmodell stellt konkrete Handlungsmöglichkeiten für den Textilen Werkunterricht dar, um an die Interessen von Kindern und Jugendlichen anzudocken und diese als Ausgangsbasis für wichtige Bildungs- und Lernprozesse im Rahmen einer aktuellen textilen Bildung zu nutzen. Dadurch bekommt die Schule einen Ort, an dem Schülerinnen und Schüler als Menschen mit ihrem Wissen, ihren Fähigkeiten, Interessen und Lebenshintergründen wahr- und ernstgenommen werden. Die Ziele und Methoden des Konzeptes leisten einen Beitrag zur Umsetzung, der von BMUKK geforderten überfachlichen Kompetenzen im Unterricht. Keywords: Interesse, Textiler Werkunterricht, Konstruktivismus, Reggio-Pädagogik, Perspektivenvielfalt, Unterrichtsmodell, Andockstation

Description (eng)

Docking Station – World Of Interests A teaching model for Textile Art, Design & Styles Education This thesis describes the value and importance of individual interests of students in the “Textile Art, Design & Styles Education” and how teachers can incorporate this into their curriculum. The main focus lies on a theoretical research within the fields of pedagogical and didactic constructivism, the Reggio pedagogy, the Brightworks School, the perspective of diversity as a teaching principle. Further included is a case study from a project with a group of female students which the author had implemented at the Phönix Realgymnasium Vienna. Subsequently, a model for the teaching of “Textile Art, Design & Styles Education”, called Andockstation-Interessenswelt (ger. Docking station for teenagers’ interests and their world) was designed from the findings. This model for teaching presents teachers of “Textile Art, Design & Styles Education” practical ways and opportunities of connecting with their student’s interests. Teachers can use it as a basis for important educational and learning processes in the context of the current “Textile Art, Design & Styles Education”. It helps to facilitate an atmosphere in schools, where students are taken seriously as individuals with their knowledge, skills, interests and life backgrounds. Further, the goals and methods of the concept contribute the implementation of the required BMUKK “überfachlichen Kompetenzen” (ger. beyond expertise skills) in the classroom. Keywords: teaching model, constructivism, textile education, art education, design education, interest, Reggio pedagogy, perspective of diversity as a teaching principle, docking station

Subject (eng)

summer term 2013

Type (eng)

Diploma

Persistent identifier

https://phaidra.bibliothek.uni-ak.ac.at/o:43002

Provenance (deu)

Diese Abschlussarbeit ist im Zuge einer Datenbankmigration (2022) in das Repositorium der angewandten migriert worden. Die Abschlussarbeit wird im Rahmen der Veröffentlichungspflicht (§ 86 UG 2002) zur Verfügung gestellt. Haben Sie inhaltliche oder redaktionelle Anliegen zur digitalen Version dieser Abschlussarbeiten, drücken Sie auf die oder den Eigentümer:in. Sie werden dann an den Support weitergeleitet.

Provenance (eng)

This thesis has been migrated to the repository of the angewandte in the course of a database migration (2022). The thesis is made available within the framework of the obligation to publish (§ 86 UG 2002). If you have content or editorial concerns about the digital version of these theses, press the owner. You will then be forwarded to the support team.

Bibliography